新时代思想政治理论课实践教学研究是当前高等教育的重点。在这一领域，教育者致力于将抽象的理论知识与具体的社会实践相结合，以培养学生的思想政治素养和实践能力。实践教学不仅能够使学生更深入地理解理论知识，还能够培养他们的创新能力和问题解决能力。通过参与实践项目，学生不仅能够面对各种挑战和问题，锻炼自己的思维能力，还能够增强对理论知识的认同和理解。同时，实践教学还有助于促进师生之间的互动与交流，激发学生的学习兴趣，使教学过程更加生动和富有成效。新时代思想政治理论课实践教学的研究与实践是教育改革的重要方向之一，也是培养高素质人才的关键环节。

本书围绕新时代思想政治理论课实践教学展开研究，从新时代思想政治教育的目标与任务、新时代思想政治理论课的科学定位及其改革创新入手，分别讨论了新时代思想政治理论课的教学内容、新时代思想政治理论课的教学方法、新时代思想政治理论课的教学模式、新时代思想政治理论课的教学过程，并总结性地探讨新时代思想政治理论课的实践教学。本书时代性强，内容丰富，对从事思想政治教育教学和研究相关内容的人员具有参考价值，并且具有一定的出版意义。
本书旨在通过实践活动，使学生在实践中学习、在实践中提高，最终实现素质教育的目标。这不仅需要教育者加强理论研究和实践探索，更需要教师与学生共同努力，共同推进思想政治教育事业的发展。

第一章 新时代思想政治教育与理论课分析
第一节 新时代思想政治教育的目标与任务
第二节 新时代思想政治理论课的性质与地位
第三节 新时代思想政治理论课的价值与原则

第二章 新时代思想政治理论课的教学内容
第一节 思想政治理论课中的中国梦教育
第二节 思想政治理论课中的“四个自信”教育
第三节 社会主义核心价值观教育
第四节 中国特色社会主义制度认同教育

第三章 新时代思想政治理论课的教学方法
第一节 思想政治教学方法的内涵与特点
第二节 思想政治理论课的课堂教学方法
第三节 思想政治理论课的实践教学方法
第四节 思想政治理论课教学方法的创新

第四章 新时代思想政治理论课的教学模式
第一节 思想政治理论课中的慕课教学模式
第二节 思想政治理论课中的微课教学模式
第三节 思想政治理论课中的翻转课堂教学模式

第五章 新时代思想政治理论课的教学过程
第一节 思想政治理论课教学过程的内涵
第二节 思想政治理论课教学过程的要素
第三节 思想政治理论课教学过程的运行

第六章 新时代思想政治理论课的实践教学
第一节 思想政治理论课实践教学的理论基础
第二节 思想政治理论课实践教学的基本类型
第三节 思想政治理论课实践教学的保障机制
第四节 思想政治理论课实践教学的创新发展

刘燕，女，1988年7月出生，重庆渝北人，注册社会工作师，青少年劳动教育项目开发与实施职业技能等级证书培训师及考评员。2011年毕业于重庆师范大学，获法学学士学位;2013年毕业于西南大学，获社会工作硕士学位。现任重庆青年职业技术学院马克思主义学院专职教师，主要从事青少年问题、青少年思想政治教育研究。主持或主研多项省部级思想政治教育方向、社会工作方向的研究项目，并发表多篇相关论文。

肖丽，女，中共党员，1990年3月出生，山西长治人，现为华东师范大学马克思主义学院党的建设专业博士研究生，研究方向为党的建设思想及理论创新，思想政治教育等。目前已发表多篇被知网收录的高质量学术论文。

史絮，女，1993年6月出生，延安人，中共党员，北京理工大学马克思主义学院博士研究生、延安大学政法与公共管理学院青年教师，研究方向:马克思主义中国化、思想政治教育。入选北京市教工委“北京高校学习宣传党的十九届六中全会精神师生宣讲团”、延安市“干部教育培训师资库”。